Recente opdrachten in 2009-2010

Overzicht van opdrachten en trainingen 2009 - 2010. Heeft u vragen of wensen dan kunt u vrijblijvend contact opnemen. Middels een intake kan ik uw vraag vertalen in een inspirerend en passend programma.

• Leerlijnen kunst- en cultuureducatie

  In opdracht van De Lindenberg, huis voor de kunsten te Nijmegen, heeft Elmans meegewerkt aan ordenen en beschrijven van leerlijnen kunst – en cultuureducatie. De Lindenberg werkt voor brede scholen en hiervoor is, vanuit de praktijk van docenten in de kunsten, een leerlijn kunst- en cultuureducatie ontwikkeld voor de groepen 1 – 8 waarbij actieve en receptieve cultuureducatie is geïntegreerd. Op overzichtelijke wijze zijn kennis, vaardigheden en houdingen beschreven die ontwikkeld worden bij muziek, dans, drama en beeldend vormen. Een inspirerende leidraad voor samenhang en afstemming van binnen en naschoolse kunst- en cultuureducatie.
   

• Nieuwe methode muziek, dans en drama voor primair onderwijs

  Na de succesvolle verkoop van Uit de Kunst, een methode voor tekenen en handvaardigheid van uitgeverij Delubas is een nieuwe methode voor muziek, dans en drama in voorbereiding. Elmans is gevraagd mee te schrijven aan een nieuwe geïntegreerde methode voor muziek, dans en dramaonderwijs. Op basis van ervaringen met het vak drama heeft hij veel expertise in huis om in te zetten bij deze methode. De opzet is voor alle leerjaren 24 inspirerende lessen te beschrijven op basis van thema’s waarbij muziek, dans en drama zijn geïntegreerd en met gebruik van nieuwe media zoals het digibord. De methode komt in 2011 op de markt. Meer informatie?  Delubas Educatieve Uitgeverij  www.delubas.nl
   

• Training ondernemend onderwijs

  De SLO ontwikkelt een scholingsaanbod voor docenten die zich willen professionaliseren in ondernemend onderwijs. De maatschappij zit te wachten op mensen die initiatief durven nemen, creatief zijn, vol zelfvertrouwen, zich niet afwachtend opstellen tot een ander hun problemen oplost. Vanaf 2011 bieden trainers in samenwerking met SLO landelijk een cursus waarin een handvat wordt aangereikt om ondernemend onderwijs vorm te geven. De cursus is voor leraren, coördinatoren en management van het primair, voortgezet en beroepsonderwijs. Elmans participeert in het train-de-trainers programma en  wordt betrokken bij de uitvoering van trainingen en intervisie. Meer informatie? www.slo.nl
   

• Publicatie handboek voor ICC- ers, Dossier ICC

  In opdracht van Cultuurnetwerk Nederland heeft Elmans meegeschreven aan een handboek voor gecertificeerde cultuurcoördinatoren primair onderwijs, het dossier ICC. Een praktisch boek vol informatie, ideeën en tips. Een grote variatie van onderwerpen komen aan bod, van visie tot doelen, leerlijnen en plan van uitvoering. Op basis van zijn ICC-trainer ervaringen heeft Elmans hoofdstuk 3 van plan naar praktijk geschreven. Thema’s zijn; activiteitenplan, selectie aanbod, geldbronnen, budgetteren, taakbeleid, motivatie, draagvlak, netwerken, publiciteit en communicatie.
  Meer informatie? Dit boek is te bestellen bij CNN www.cultuurcoordinator.nl
   

• Cursus beleidsschrijven cultuureducatie voortgezet onderwijs

  Voor VO scholen die hun fundament voor kunst- en cultuureducatie willen versterken biedt deze korte cursus beleidschrijven een goede ondersteuning. De cursus wordt door Elmans gegeven voor het KCO te Overijssel en in 2011 aangeboden voor CKV coördinatoren en docenten in het VO. In het beleidsplan wordt beschreven hoe de school vanuit haar visie van de huidige naar de gewenste situatie wil groeien. In 4 dagdelen komt aan de orde: visie, schoolpraktijk, sterkte/zwakte analyse, gewenste situatie, schoolprofiel, leergebieden, budget, takenverdeling en kwaliteitsbewaking.  Ieder beleidsplan wordt afgerond met reflectie op de vier kernvragen; wat wil de school vasthouden, verminderen, versterken of vernieuwen? Lees meer...
  

• Studiemiddag visie en draagvlak cultuureducatie

Voor basisscholen die hun visie en beleidsopties willen formuleren of updaten over de vragen: ‘welke plek heeft cultuureducatie, waar staan we qua implementatie en waar willen we naartoe?’, heb ik  teamtrainingen gegeven. Vanuit de eigen identiteit en onderwijsvisie ontwerpen we een krachtige visie die inspiratie en draagvlak geeft voor een plan van aanpak bij het verankeren van cultuureducatie op management- en teamniveau. De leerkracht is de cultuurdrager en sleutel tot succes. Het Cueka-spel kan hierbij worden ingezet om de teamdiscussie te structuren en samen te komen tot een plan van aanpak voor de korte en lange termijn. Lees meer...
 

• Cursus ICC, interne coördinator cultuureducatie

Het ministerie spreekt van een succes want inmiddels zijn er 3500 opgeleide Cultuurcoordinatoren (ICC- ers) en het streven is om iedere basisschool te voorzien van een ICC- er. Aan dit  resultaat heb ik als trainer een steentje bijgedragen door het initiëren en verzorgen van ICC-cursussen in Gelderland, Brabant en Limburg. Samen met marktplaatshouders, adviseurs cultuureducatie en erfgoededucatie zijn cursussen gerealiseerd in Boxmeer, Gennep, Werkendam, Nijmegen, Arnhem, Utrecht en Best. De cursus levert een gedegen onderbouwing voor een beleidsplan cultuureducatie en reist rond langs culturele locatie in de omgeving. www.cultuurcoordinator.nl. Elmans leverde een gecertificeerd ICC curriculum, training en advies bij beleidsschrijven. Lees meer... 

Enkele basisscholen zijn begeleid bij het implementeren van drama middels teamtrainingen, intervisie en coaching. De dramamethode ‘Moet je doen ‘ is gebruikt om doelen, werkvormen en een leerlijn voor groep 1 t/m 8 te verkennen. In de studiemiddagen zijn werkvormen met vakdidactische aspecten behandeld door deze te beleven en daarop te reflecteren. In het kader van ‘ervaring opdoen ’ gaven leerkrachten zelf les uit de methode. Bij intervisie is gereflecteerd op werkproblemen. Elmans adviseerde bij het beschrijven van dramaonderwijs voor het schoolplan.  Lees meer... 

Voor basisscholen heeft Elmans een studiemiddag verzorgd over weeksluitingen en schoolvieringen. Team-wensen waren: kwaliteitsverbetering, inspiratie, meer variatie, draagvlak en vieringen verbreden over de  bouwen. De training bestond uit theorie en praktijk. In het theoretisch deel was aandacht voor leerdoelen, begrippenkader, soorten vieringen, organisatie, rode draad, meer variatie in werkvormen. In het praktijkdeel zijn drama presentatievormen getraind en podiumpresentaties aan elkaar getoond in een mini-viering met reflectie en de nodige humor. Lees meer... 

Hoe krijg ik mijn collega’s mee? Dit is de kernvraag van vele ICC- ers die hun team beter willen betrekken bij cultuureducatie. Workshopprogramma; wat is motivatie en hoe werkt het?  Welke fasen van betrokkenheid zijn er en hoe deze te beïnvloeden? Weerstanden en motivatieproblemen en hoe zijn deze zichtbaar? Voorwaarden en criteria om motivatie te vergroten en onderhouden. Maken van een  analyse van motivatieproblemen met mogelijke interventies. Na afloop hebben deelnemers een beter beeld gekregen van motivatiestrategieën met een plan van aanpak. Deze workshop is verzorgd voor landelijke, regionale culturele organisaties en ICC-netwerken.  Lees meer...

De vraag is hoe directeur en ICC- er elkaar kunnen ondersteunen om  het team blijvend te betrekken bij cultuureducatie. Wat komen beiden tegen rond visie, beleid, coördinatie, teamkwaliteiten, plan van aanpak? Veel gehoorde knelpunten zijn; ‘de werkdruk is hoog en hoe pakken we dit op ( prioriteit), waar haal ik de tijd vandaan (taakuren), ben ik wel competent genoeg( kwaliteiten), wat is het budget (geld), wie is waar verantwoordelijk voor (taakverdeling) en hoe overtuigen we collega’s over de meerwaarde van cultuur ( betekenisgeving)?’ Vragen van deelnemers zijn het vertrekpunt van de training om cultuureducatie te versterken en te borgen. Studiedag is in voorbereiding. 
Meer informatie? rudyelmans@kunst-werkt.nl.

Voor Kunstencentrum Meander te Boxmeer heeft Elmans dramalessen verzorgd op diverse basisscholen. Kinderen van de middenbouw kregen 6 dramalessen. Drama is ‘doen alsof’ en in speelse situaties leerden kinderen hun fantasie, ervaringen en emoties uitdrukken in woord en gebaar. Opbrengsten van dramaoefeningen waren: spelplezier, vergroting inleving, fantasie en durf. Veel gebruikte werken zijn: concentratiespel, vertelpantomime, reactiespelen, beweging, improviseren, afspreekspel, poppenspel en tableau vivant.
Meer informatie? rudyelmans@kunst-werkt.nl.

Welke financiële middelen zijn voor cultuureducatie beschikbaar? In deze workshop wordt het financiële speelveld in kaart gebracht. Onderwerpen zijn : landelijke en regionale geldstromen, budgetten voor schoolontwikkeling, deskundigheid, lumpsum financiering en ouderbijdrage. Deelnemers oefeningen met budgetteren en het opstellen van een jaarbegroting. Na deze workshop weet je als ICC- er welke potjes er bestaan voor cultuureducatie. Deze workshop is uitgevoerd voor Cultuurnetwerk Nederland, H’art Kunst in school Haarlem, Markplaats DAS te Deurne, Cultuurcontact Helmond en Ku+Cu te Weert. Lees meer...

• Begeleiding netwerk  cultuurcoördinatoren

  Na de ICC- cursus worden ICC- ers uitgedaagd door cultuurcoördinatoren / marktplaatshouders te participeren in een netwerk.  De kunst is om van de netwerkbijeenkomst een inspirerende meeting maken op basis van het win-win principe. Deelnemers komen om kennis en ervaring halen en brengen. Elmans is gevraagd door marktplaatshouders en adviseurs om de ICC- terugkommiddag te leiden en daarbij in te gaan op vragen en problemen bij de realisatie van cultuureducatie. Vanuit zijn expertise is hij ingegaan op vragen over beleid, draagvlak, financiën, taakrealisatie, deskundigheid, leerlijnen en concepten voor culturele projecten. Succesvolle bouwstenen zijn; intervisie, praktijkpresentaties, training, projectafstemming en toekomstgericht samenwerken.  
  Meer informatie: rudyelmans@kunst-werkt.nl           
   

• Acteerlessen in het voortgezet onderwijs

  Voor Kunstencentrum Jerusalem te Venray heeft Elmans drama / acteerlessen verzorgd in het VO. Een VO school in Horst heeft jaarlijks in het kader van CKV en musicalproject waarin leerlingen ervaring opdoen met het oefenen en presenteren van een musicalscene. Muziek- , dans- en dramadocenten werkten in een korte periode aan  podiumpresentaties met en voor alle leerlingen. Voor een andere VO school te Venray heeft Elmans, ook in het kader van CKV, acteerlessen gegeven bij een geïntegreerd project waarin vele kunstdisciplines samenwerkten aan een multimediale presentatie geïnspireerd op een film. Zo ontstond een bonte mix van foto, film, geluid, dans, toneel, muziek, gezang en decor.
  Meer informatie? www.kunstencentrumjerusalem.nl

U kunt een e-mailbericht met vragen of opmerkingen over deze website verzenden aan rudyelmans@kunst-werkt.nl
Laatst bijgewerkt: 22 december 2010